在大庙镇中心小学的校园里，总能看到教师朱玉萍忙碌而温暖的身影。自2008年参加工作以来，她已在乡村教育的沃土上耕耘了十余载。从教以来，她先后荣获省“优秀教研组成员”，市“教学名师”“骨干教师”，县“英才计划教学名师”“课改先进个人”“优秀教师”等多项荣誉称号，并成为“朝阳市小学数学朱玉萍名师工作室”主持人，多次参与省、市级课题研究，并在优质课评选中屡获佳绩。然而，比这些荣誉更动人的是她日复一日、年复一年，用爱与匠心浇灌乡村孩子成长的故事。
倾心关爱 润物无声暖童心
教育是一场温暖的奔赴，唯有以爱相伴，方能静待花开。这句话，朱玉萍不只是说说而已，而是把它融入了每一天的教学生活里。
在朱玉萍眼中，没有“差生”二字。她相信，每个孩子都是藏着星光的小种子，只不过花期不同、绽放的方式各异。班上有个性格极为内向的男孩，但特别爱画画。于是，她在班级文化墙上开辟了一块“小画家园地”，把他的作品一张张贴上去，还在全班同学面前认真地说：“你们看，咱们班藏着一位小画家呢。”男孩的眼睛亮了。一句鼓励的话语、一个肯定的眼神，朱老师用这些细小的温暖，一点点撬开了孩子们的心门。
朱玉萍格外关注孩子们的心理健康，课余时间总爱搬个小凳子，坐在孩子们中间，和他们聊聊天、说说话。她还坚持常态化与家长沟通，通过电话、家访、家长会等多种方式，了解孩子在家里的生活状态，与家长携手搭建家校共育的桥梁。
匠心执教 深耕课堂提实效
课堂是教学的主阵地。作为朝阳市教学名师，朱玉萍对每一节课都要精益求精。
为了让学生爱上数学，她没少下功夫。她认真钻研教材教法，精心设计每一个教学环节，把枯燥的数学知识变成一个个生动有趣的故事、一场场动手操作的游戏。讲“长方形的面积”时，她带着孩子们走出教室，去量操场、花坛；讲“分数的认识”时，她让孩子们分苹果、分彩纸，在动手操作中理解抽象的概念。她的课堂上，没有死气沉沉的灌输，只有此起彼伏的讨论声和孩子们恍然大悟的惊叹声。
教学中，她勇于突破传统教学模式，积极探索新课标下的教学新思路、新方法，将生活化素材、趣味化活动融入课堂，让原本可能枯燥的数学知识变得鲜活起来。更难得的是，她始终坚持“因材施教”。她常说：“每个孩子都是一颗等待发芽的种子，只要用心浇灌、用心培育，终会迎来属于自己的花期。”
笃学精进 研思并行促成长
在乡村学校待得久了，最怕的就是原地踏步、固步自封。朱玉萍深知这一点，她始终保持着对教育教学知识的渴望与追求，秉持“学无止境，研思并行”的理念，把教学研究与日常教学紧密结合起来。
白天上课，晚上她就伏在灯下读书、反思、写教学随笔。她积极参与各级各类教育教学培训、教研交流活动，主动学习先进的教育教学理念，不断拓宽视野，提升专业素养。她勤于笔耕，坚持记录教育教学反思、撰写教研论文与教学案例。多年的研思并行，让她从一名普通的乡村教师成长为区域内有影响力的教学名师，但她自己知道，比“名师”这个称号更重要的，是那个始终学习、坚持反思、不断成长的自己。
示范引领 薪火相传共芬芳
一花独放不是春，百花齐放春满园。作为名师工作室的主持人，朱玉萍始终记得自己肩上的另一份责任——把好的经验传下去，带动更多年轻教师一起成长。
在学校的青年教师面前，她从来不是高高在上的“名师”，而是一个可以随时推门听课、随时坐下来聊课的知心姐姐。年轻教师上公开课，她陪着一起磨课，直到每一个环节都打磨到位。她积极参与区域教研活动，多次承担公开课、观摩课、示范课任务，毫无保留地分享自己的教学理念、备课技巧、课堂管理经验。在她的引领下，一批又一批青年教师快速成长，在各级教学比赛中崭露头角。
丹心育桃李，大爱润乡村。朱玉萍始终坚信，教育是一场温暖的奔赴，是一场用心的播种。十六年来，她把最美的年华献给了大庙镇的孩子们，把最深的眷恋留在了乡村教育的土地上。
萤烛虽微，亦可照亮远方；滴水虽小，亦可润育桃李。在乡村教育的道路上，她依然怀揣着对教育事业的赤诚之心，以爱为犁，耕育芬芳。一犁一犁，耕耘的是乡村教育的希望；一程一程，守望的是孩子们向阳生长的明天。
记者：崔宏宇 李明杰
来源：朝阳县新闻网
责任编辑：袁璐